• 高校實驗室建設與管理思考(主要問題及心得想法)

    高校實驗室的管理和建設在一定程度上體現著該校的教育教學水平,也顯示了其科研水平和管理水平。實驗室是培養學生實踐動手能力、科學創新思維和取得科研成果的主要實踐場所,實驗室工作是學校教學工作和科研工作的重要組成部分。因此,加強實驗室管理工作的研究,不斷提高管理水平,對實驗教學的順利開展和提高教育教學質量有著重要的意義和作用。

    高校實驗室建設與管理思考(主要問題及心得想法)

    近幾年來我校實驗室建設和管理成就突出,但仍存在一些問題:

    學校對實驗室和實驗教學的重視程度還不夠。我校在教育管理中強化了實驗室的管理,但在實驗室建設,教育資源配置,規格定位實驗教學改革等決策上仍存在重理論輕實驗的現象,對實驗教學不夠重視。這樣學生的動手能力、創新能力很難得到陪養。

    學員做實驗的積極性未完全被調動起來。部分學員抱著得分的念頭應付實驗,對于實驗前的預習工作胡亂完成,到實驗室后由于準備不足顯得十分被動,做實驗過程不順利,由于缺乏積極性有些人在實驗室甚至不動手去做,而是胡亂擺弄儀器,等到下課后才去別的同學那里厚著臉皮抄襲數據。這對學員實踐能力的培養極為不利,對于豐富的實驗資源也是一種浪費。

    實驗內容缺乏綜合性和創新性。綜合性、創新性人才是21世紀人才培養的要求與目標,實驗室教學是現代化人才培養的重要環節之一。但是在目前許多高校的實驗室教學當中,操作性和驗證性實驗還是占多數,學生被束縛在教師制定的框架中,只能按照設計好的模式步驟去實驗,極大地限制了學生創新思維能力的提高?,F在的大多數實驗室教學體現了專業性、實踐性,但是缺少綜合性與創新性。往往某一實驗室只針對單一的課程或專業開放,而各個實驗室之間也缺乏聯系,這就導致了綜合性教學難以實現;實驗課程缺乏靈活性,不利于培養學生的創新性思維。實驗室管理人員缺乏相關知識。隨著高校教育教學制度改革與創新的進一步深化,高校師資力量得到了進一步提高,但是高校對實驗室管理人才的培養和引進卻沒能受到足夠的關注,實驗室管理人員學歷普遍偏低。這就導致現在大多數高校的實驗室都缺乏專業的或是具有相關專業知識的人員進行管理和設備維護。其最主要的原因高校對實驗室管得的重視程度不夠所導致的。許多高校實驗室的管理都僅僅是靠著普通的安保人員來兼顧的,但是許多儀器的定期維護和檢查卻是這些人員無法提供的,這就導致了實驗室器材與設備的維護效率低下、損耗過快,造成了相當程度的資源浪費。同時,由于管理人員監管意識的缺乏,往往也會使得實驗器材損耗或遺失。

    管理方法較為落后,與信息化建設缺乏有機結合。高校實驗室設備維護率低下,實驗物品保管不到位的問題的出現不僅僅是管理人員結構不合理所導致的,也是實驗室管理辦法落后的后果之一。首先,《實驗室儀器設備管理及使用方法》、《實驗室安全制度》、《事故責任與損壞、丟失賠償制度》等相關制度不夠完善;其次,高校實驗室信息(包括儀器設備、教學實驗、科研課題、研究成果等信息)具有數量大、分布廣、變化較為頻繁、交流需求迫切等特點,傳統的實驗室管理辦法一不能滿足現代化實驗室的要求。目前許多高校實驗室管理未能與高校的信息化建設相結合,未能實現計算機管理,實驗設備也未能進行數字化備案。這就導致實驗室管理的總體效率低下,離標準化實驗室的建設目標還有一定距離。

    實驗室教學管理工作處于手工處理階段。實驗教學計劃、課程大綱、實驗安排完全手工操作給實驗教學管理帶來繁重的工作負擔;對教學過程和成績評定沒有建立詳細的信息管理和記錄,從而無法充分保證教學效果,積累教學經驗;實驗室主管部門和實驗室之間沒有方便快捷的協作通道,教師和學生之間也缺少很好的溝通橋梁,難以適應開放式的實驗教學的需求。這就迫切需要用計算機來進行輔助管理,以簡化實驗室主管部門的工作。學校已建成覆蓋整個校園的計算機網絡系統,使用計算機網絡來進行實驗室管理成為了必然,特別是實驗室開放選課給傳統的實驗室管理提出新的挑戰。北京郵電大學和北京潤尼爾網絡科技有限公司在國家科技攻關項目的基礎上提出了開放式實驗教學與實驗室管理一體化的解決方案,建立網絡化實驗教學和實驗室管理信息平臺,提供豐富的網絡實驗教學資源,實現網上輔助教學和網絡化、智能化管理,減輕實驗室管理人員的工作負擔,提供工作效率和服務水平,加強實驗室主管部門對設備和材料的計劃、采購、維修和使用的宏觀控制和管理,以節約成本,提高利用,強化管理,并為本科教學評估、實驗室評估、實驗教學示范中心建設提供原始資料和翔實數據,有效推動學校的評建工作。

    實驗隊伍的情況在很大程度上決定了一個實驗室教學和科研水平,其中實驗室帶頭人的作用尤為重要。因此學校應該把實驗師資隊伍的建設納入學校師資隊伍建設的整體方案,重視對實驗室人力資源的利用,構建一支高素質、高水平的實驗人員隊伍。學??刹捎每茖W設崗、合理編制、規范考核等方式調動實驗工作人員的積極性,促使他們提高業務水平,并鼓勵其進修,提高自身素質,定期進行新理論知識的學習,為隊伍注入新血液,打造一支 創新、進步、實力雄厚的實驗團隊。

    學校還可以加大實驗室的開放程度和不同學科間的共享力度。這樣有利于不同專業的學員之間的交流互動,增強其綜合能力,還有利于提高設備利用率,實現資源高度利用。同時為學員提供機會,讓其又足夠的時間去完成實驗,并能接觸不同的實驗,提高學員的動手操作能力和創新能力。

    我校實驗室整合需從以下三方面深入:

    1、高標準規劃基礎課實驗教學平臺,重點建設專業基礎實驗教學中心,促進教學實驗室建設,提高實驗教學水平;

    2、深入組建學院級學科實驗平臺,重點支持跨院系、跨學科、跨專業的交叉學科公共實驗平臺,充分實現資源共享,為提高實驗室建設投資效益和儀器設備利用率開辟新的途徑;

    3、注重“亮點”工程的建設,繼續加大對重點學科的支持,有選擇地加大投資力度,爭創特色鮮明的國家和部屬重點實驗室。

    充分應用網絡管理手段,組建實驗室網絡管理平臺。我校實驗室與設備管理處始應把管理手段革新作為一件大事來抓,建立實驗室管理網絡工作平臺,注重管理內容的充實和完善,把信息更新作為一項經常性的工作,通過校園網實現信息資源共享。建設實驗室網絡管理平臺,全面開通儀器設備管理網站,實驗室管理人員可隨時通過該網站了解各類實驗室管理信息,如:實驗室建設項目申報和實施流程等辦事指南、上級專項資金申報、專業教學實驗室評估等各類信息以及各部門儀器設備的動態信息等等,為實現我校實驗室網絡化管理開辟廣闊的前景。

    除此以外我??杉哟蟾母锪Χ?,探索管理新思路、新途徑:

    (一)加強制度建設,規范運行機制。實驗室管理制度不僅僅是管理工作本身的需要,也是保障設備在教學、科研中發揮功能必不可少的基礎。隨著教學、科研工作的發展和體制改革的深入,我校實驗室管理制度建設問題日益突出,許多年代較早的管理制度已不再適用。因此,必須加強管理制度建設,適應教學科研發展需要。

    (二)改革實驗室管理職能,保障與服務管理相結合。保障與服務是實驗室管理工作的兩大宗旨,而職能部門和管理人員更多地注重保障,較少地提供服務。因此,應進一步改革設備管理職能,特別是要把職能部門和管理人員從管帳、管物的事務中解脫出來,更多地投入到為實驗室服務中去。

    (三)量化實驗室技術人員工作量,提高管理人員積極性。實驗室技術人員的工作量應按其實驗教學任務、常規儀器設備管理、大型儀器設備管理、低值耐用品管理、實驗室建設與管理、實驗教學改革等項目,通過定性和定量分析,全面核定其工作量,并合理確定與理論教學人員的比較基準點。

    實驗教學是整個高校教學的重要組成之一,實驗室是實驗教學的重要基地,而實驗室工作是一項復雜煩瑣、細致而叉不可缺少的工作。如果管理不好,就會產生混亂,影響實驗教學科研工作的正常進行。因此,加強實驗室管理是實驗室工作永恒的主題,是實驗室建設的軟措施、硬道理。新時期新形勢下,高校實驗室管理工作面臨新的機遇和挑戰,實驗室管理部門必須不斷實踐和創新,探索改革的新思路、新途徑,在改革、創新中求發展,與時俱進,在發展中努力提高實驗室管理水平。

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